Trabajar bajo la noción de experimentos es el fundamento mismo de la Ciencia y es hacia donde apuntan todas las mejoras pedagógicas. Cuando ellos los realizan, el aprendizaje generado es mucho mejor aprehendido por la experiencia real y aterrizan lo teórico hacia su propio mundo. Una vez los proyectos experimentales se han desarrollado, no se imaginan los grandes aprendizajes que ellos tienen, su nivel de retención, interés y la facilidad como se trasladan hacia lo teórico.   

En Preescolar las propuestas son dirigidas hacia la reflexión y apropiación del cuidado y preservación de los recursos naturales, buscando que los estudiantes de los grados más pequeños implementen experimentos o modelos basados en el cuidado del medio ambiente representado con el bajo impacto ambiental o la reutilización; en Primaria, se realiza una transición entre la recreación de experimentos reales y la simulación de ideas a través de la creatividad hacia la experimentación real propia; en cuanto a Secundaria, los estudiantes eligen sus proyectos de manera libre a través del planteamiento de sus propias inquietudes, dirigidas por sus intereses para encontrar respuestas a fenómenos.   

  DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES